Osobnost
„Každý člověk je jedinečný. Právě souhrn jeho vlastností, způsobů prožívání, myšlení a chování vytváří osobnost.“
Paní učitelka požádala děti, aby nakreslily svůj vysněný dům. Všechny dostaly stejný papír, stejné pastelky i stejný úkol. Přesto vznikly úplně odlišné obrázky. Někdo nakreslil malou chalupu u lesa, jiný moderní vilu s bazénem. Některé děti pracovaly rychle, jiné dlouho přemýšlely nad každým detailem. Každé dítě přistupovalo ke stejnému úkolu jinak. Rozdíly mezi lidmi nejsou náhodné. Souvisejí s jejich osobností.
- vysvětlit pojem osobnost
- charakterizovat základní složky osobnosti
- objasnit vývoj osobnosti
- vysvětlit vliv dědičnosti a prostředí
- popsat význam poznání osobnosti v pedagogické práci.
Co je osobnost?
Každý člověk se od ostatních liší. Má jiné zkušenosti, zájmy, schopnosti, temperament, hodnoty i životní příběh. Právě souhrn těchto psychických vlastností vytváří osobnost.
Znaky osobnosti
Osobnost člověka je charakteristická několika základními znaky. Je:
- jedinečná
- relativně stálá
- vyvíjí se během života
- tvoří propojený celek
- projevuje se v chování i prožívání.
Žádní dva lidé nemají zcela stejnou osobnost.
Složky osobnosti
Na osobnosti se podílí mnoho vzájemně propojených psychických vlastností.
Schéma 14.1 Základní složky osobnosti
Osobnost
│
┌────────┬────────┬────────┬────────┬────────┐
│ │ │ │ │ Temperament Schopnosti Motivace Charakter Sebepojetí Jednotlivé složky se vzájemně ovlivňují a společně vytvářejí jedinečnost každého člověka.
Co ovlivňuje vývoj osobnosti?
Osobnost se vytváří působením několika faktorů.
| Faktor | Význam |
|---|---|
| Dědičnost | Vrozené biologické předpoklady. |
| Prostředí | Rodina, škola, vrstevníci i širší společnost. |
| Faktor | Význam |
|---|---|
| Výchova | Záměrné působení na rozvoj dítěte. |
| Vlastní aktivita | Zkušenosti, rozhodování a činnost samotného člověka. |
Vývoj osobnosti je výsledkem vzájemného působení všech těchto faktorů.
Dědičnost a prostředí
Psychologie dlouhodobě zkoumá, jak velký vliv mají na člověka vrozené předpoklady a jak velký prostředí. Dnes převládá názor, že se oba faktory vzájemně doplňují. Dědičnost poskytuje určité možnosti a omezení, zatímco prostředí rozhoduje o tom, jak budou tyto předpoklady rozvíjeny. Například dítě může mít vrozené hudební vlohy. Pokud však nikdy nedostane příležitost zpívat nebo hrát na hudební nástroj, jeho schopnosti se nemusí plně rozvinout.
Socializace
Člověk se nerodí jako hotová osobnost. Od narození se učí žít mezi lidmi, osvojovat si pravidla společnosti, komunikovat a spolupracovat s ostatními. Tento dlouhodobý proces označujeme jako socializaci.
Sebepojetí
Součástí osobnosti je také způsob, jakým člověk vnímá sám sebe.
Sebehodnocení
Sebehodnocení představuje důležitou součást sebepojetí.
Osobnost a pedagogická práce
Poznání osobnosti dítěte patří mezi základní předpoklady kvalitní pedagogické práce. Pedagog by měl:
- respektovat individualitu každého dítěte
- vytvářet bezpečné prostředí
- podporovat silné stránky dítěte
- přiměřeně rozvíjet oblasti, ve kterých dítě potřebuje pomoc
- spolupracovat s rodinou.
Každé dítě má vlastní tempo vývoje, odlišné zkušenosti i potřeby. Úspěšná pedagogická práce proto vyžaduje individuální přístup.
Do mateřské školy nastoupila pětiletá Natálka. První týdny téměř nemluvila a držela se stranou ostatních dětí. Učitelka ji nenutila okamžitě vystupovat před třídou ani se zapojovat do všech her. Nejprve si s ní povídala individuálně, nabízela jí činnosti, při kterých se cítila jistě, a postupně ji zapojovala do práce ve dvojicích. Po několika týdnech začala Natálka sama navazovat kontakt s ostatními dětmi. Učitelka pochopila, že každé dítě potřebuje jinou cestu k rozvoji své osobnosti.
Současná psychologie považuje osobnost za dynamický systém, který se vyvíjí po celý život. Na jejím utváření se podílejí vrozené biologické předpoklady, zkušenosti, sociální prostředí i vlastní aktivita člověka. Výzkumy potvrzují, že bezpečné vztahy s významnými dospělými, podpora autonomie a možnost získávat nové zkušenosti významně přispívají ke zdravému rozvoji osobnosti dítěte. Pedagog proto neovlivňuje pouze znalosti dítěte, ale spoluvytváří prostředí, které podporuje jeho sebevědomí, samostatnost i sociální kompetence.
Osobnost je od narození hotová a nelze ji změnit.
Osobnost se vyvíjí během celého života. Významně ji ovlivňují zkušenosti, výchova, prostředí i vlastní aktivita člověka.
Všechny děti by se měly vyvíjet stejným tempem.
Vývoj osobnosti je individuální. Každé dítě dozrává jinak a potřebuje odlišnou míru podpory.
Sebevědomé dítě je vždy úspěšnější.
Důležité není vysoké sebevědomí, ale přiměřené a realistické sebehodnocení, které dítěti umožňuje učit se z úspěchů i chyb.
Pedagog ovlivňuje pouze vzdělávání dítěte.
Pedagog významně ovlivňuje také sociální, emoční a osobnostní vývoj dítěte prostřednictvím každodenních vztahů, komunikace a klimatu ve třídě.
Osobnost člověka se po dětství už nemění.
Osobnost se vyvíjí po celý život. Největší změny probíhají v dětství a dospívání, ale nové zkušenosti, vzdělávání, vztahy i významné životní události mohou člověka ovlivňovat také v dospělosti.
První roky života mají mimořádný význam pro rozvoj osobnosti. Právě v tomto období vznikají základy důvěry, sebevědomí, vztahů k druhým lidem i způsobu zvládání emocí. Přesto platí, že člověk se může učit a rozvíjet po celý život.
Psychologie v každodenním životě
Ve stejné rodině mohou vyrůstat sourozenci, kteří mají podobnou výchovu, a přesto se jejich osobnosti výrazně liší. Jeden je společenský a rád vystupuje před lidmi, druhý je klidnější a raději tráví čas o samotě. Tyto rozdíly jsou přirozené. Každý člověk představuje jedinečnou kombinaci vrozených předpokladů, zkušeností a životních událostí. Budoucí pedagog by měl respektovat individualitu každého dítěte a nesnažit se všechny děti přizpůsobit stejnému vzoru chování.
Slovníček pojmů
| Pojem | Význam |
|---|---|
| Osobnost | Jedinečný soubor psychických vlastností, motivů, postojů a způsobů chování člověka. |
| Individualita | Jedinečnost každého člověka. |
| Dědičnost | Vrozené biologické předpoklady ovlivňující vývoj člověka. |
| Prostředí | Podmínky, ve kterých člověk vyrůstá a žije. |
| Socializace | Proces osvojování společenských pravidel, hodnot a způsobů chování. |
| Sebepojetí | Soubor představ a názorů člověka o sobě samém. |
| Sebehodnocení | Hodnocení vlastních schopností, vlastností a chování. |
- Osobnost je jedinečný soubor psychických vlastností každého člověka.
- Osobnost se vyvíjí během celého života.
- Na jejím utváření se podílejí dědičnost, prostředí, výchova i vlastní aktivita člověka.
- Součástmi osobnosti jsou například temperament, schopnosti, motivace, charakter a sebepojetí.
- Socializace umožňuje člověku osvojit si pravidla života ve společnosti.
- Přiměřené sebehodnocení podporuje zdravý osobnostní rozvoj.
- Pedagog významně ovlivňuje rozvoj osobnosti dítěte prostřednictvím každodenních vztahů
komunikace a vytváření bezpečného prostředí.
- 1Co je osobnost?
- 2Jaké základní znaky má osobnost?
- 3Jaké složky tvoří osobnost?
- 4Jaké faktory ovlivňují vývoj osobnosti?
- 5Co je socializace?
- 6Co je sebepojetí?
- 7Co je sebehodnocení?
- 8Jaký je vztah mezi dědičností a prostředím při utváření osobnosti?