Představivost
„Každý velký objev, vynález i umělecké dílo vznikly nejprve v lidské představivosti.“
Paní učitelka položila před děti obyčejnou kartonovou krabici. „Co by to mohlo být?“ zeptala se. „Domeček!“ vykřikla jedna holčička.
„Raketa!“
„Pirátká loď!“
„Garáž pro autíčka!“
Krabice se během několika minut proměnila v desítky různých věcí. Ve skutečnosti se nezměnila vůbec. Změnilo se pouze to, jak si ji děti dokázaly představit. Právě díky představivosti umíme vytvářet nové obrazy, plánovat budoucnost nebo hledat originální řešení problémů.
- vysvětlit pojem představivost
- rozlišit jednotlivé druhy představivosti
- objasnit vztah představivosti a tvořivosti
- popsat význam představivosti pro učení a vývoj dítěte
- navrhnout způsoby rozvoje představivosti v pedagogické praxi.
Co je představivost?
Člověk si dokáže vybavit osoby, místa nebo události, které právě nevidí. Může si také představit situace, které nikdy nezažil. Tato schopnost se nazývá představivost.
Představa a představivost
Je důležité rozlišovat dva pojmy.
| Pojem | Charakteristika |
|---|---|
| Představa | Vnitřní obraz osoby, předmětu nebo situace, který není právě vnímán. |
| Představivost | Schopnost vytvářet a přetvářet představy. |
Například když si vybavíte svou základní školu, pracujete s představami. Když si představíte školu budoucnosti, využíváte představivost.
Druhy představivosti
Psychologie rozlišuje dva základní druhy představivosti.
Reproduktivní představivost
Reproduktivní představivost umožňuje vybavovat si dříve získané zkušenosti. Například:
- vybavení cesty domů
- představa spolužáka
- vzpomínka na školní výlet.
Je důležitá při učení i při vybavování informací z paměti.
Produktivní představivost
Produktivní představivost vytváří nové představy kombinováním dosavadních zkušeností. Například:
- návrh nové hračky
- vytvoření pohádkové bytosti
- plánování budoucího domu
- vymýšlení příběhu.
Právě produktivní představivost tvoří základ lidské tvořivosti.
Fantazie a tvořivost
Fantazie umožňuje vytvářet nové nápady a neobvyklá řešení. Není však totéž co tvořivost.
Význam představivosti
Představivost má význam v mnoha oblastech života. Pomáhá člověku:
- plánovat budoucnost
- řešit problémy
- vytvářet nové nápady
- rozvíjet tvořivost
- porozumět příběhům
- vytvářet umělecká díla
- vcítit se do druhých lidí.
Bez představivosti bychom jen obtížně plánovali nebo hledali nová řešení.
Rozvoj představivosti v dětství
Představivost se začíná rozvíjet již v raném dětství a v předškolním věku prožívá velmi dynamické období. Děti si při hře vytvářejí vlastní světy, vymýšlejí příběhy a přisuzují běžným předmětům nové významy. K rozvoji představivosti přispívají zejména:
- námětové hry
- pohádky a příběhy
- výtvarné činnosti
- dramatická výchova
- hudební a pohybové aktivity
- tvořivé stavebnice a konstruktivní hry
- pobyt v přírodě a vlastní objevování.
Představivost se rozvíjí nejlépe tehdy, když má dítě možnost experimentovat, tvořit a hledat vlastní řešení.
Představivost a učení
Představivost není důležitá pouze při hře nebo umělecké tvorbě. Významně podporuje také proces učení. Pomáhá například:
- porozumět čtenému textu
- představit si popisované situace
- řešit slovní úlohy
- plánovat postup práce
- vytvářet myšlenkové mapy
- hledat více možných řešení problému.
Při výuce je proto vhodné využívat činnosti, které podporují aktivní práci s představami, například modelování, dramatizaci nebo práci s obrázky.
Představivost a realita
Předškolní děti někdy obtížně rozlišují mezi skutečností a fantazií. Pohádkové bytosti nebo imaginární kamarádi jsou běžnou součástí jejich psychického vývoje. S přibývajícím věkem se děti postupně učí odlišovat svět představ od reality. Tento proces je přirozenou součástí jejich poznávacího vývoje. Úkolem pedagoga není dětskou fantazii potlačovat, ale citlivě ji podporovat a současně pomáhat dětem orientovat se ve skutečném světě.
Paní učitelka přečetla dětem krátký příběh o cestě do vesmíru. Poté jim rozdala čisté papíry a vyzvala je, aby nakreslily planetu, na které by chtěly žít. Každé dítě vytvořilo úplně jiný svět. Některé kreslily létající stromy, jiné barevná zvířata nebo domy postavené z mraků. Při následném rozhovoru děti své obrázky popisovaly a vysvětlovaly, proč jejich planeta vypadá právě takto. Touto aktivitou učitelka rozvíjela nejen představivost, ale také řeč, tvořivost, komunikační dovednosti a schopnost obhájit vlastní nápady.
Současná psychologie považuje představivost za významnou součást poznávacích funkcí člověka. Výzkumy ukazují, že představivost podporuje řešení problémů, plánování, tvořivost i porozumění sociálním situacím. Při hře dítě procvičuje nejen fantazii, ale také schopnost přemýšlet o různých možnostech, předvídat důsledky svého jednání a spolupracovat s ostatními. Výzkumy rovněž potvrzují, že otevřené tvořivé činnosti, při kterých neexistuje pouze jedno správné řešení, podporují rozvoj kreativity více než mechanické plnění předem daných úkolů. Pro pedagoga z toho vyplývá, že dětem prospívá prostředí, které podporuje zvídavost, experimentování a samostatné hledání řešení.
Fantazie je jen zbytečné snění.
Představivost je důležitou součástí poznávání, učení i tvořivosti. Pomáhá člověku hledat nová řešení a plánovat budoucnost.
Kreativní jsou jen umělecky nadaní lidé.
Tvořivost se uplatňuje v mnoha oblastech života – při řešení problémů, komunikaci, plánování nebo hledání nových postupů.
Dětskou fantazii je potřeba neustále usměrňovat.
Fantazie je přirozenou součástí vývoje dítěte. Pedagog by ji měl podporovat a současně dítěti pomáhat rozlišovat mezi představou a skutečností.
Existuje jen jedno správné řešení každého úkolu.
Mnoho situací umožňuje více vhodných řešení. Podpora různých nápadů rozvíjí tvořivé myšlení i sebevědomí dítěte.
Představivost je důležitá pouze při výtvarné nebo literární tvorbě.
Představivost využíváme každý den. Pomáhá nám plánovat budoucnost, řešit problémy, představit si důsledky vlastního jednání, porozumět příběhům i vcítit se do druhých lidí. Bez představivosti by nebyl možný ani rozvoj vědy, techniky nebo pedagogiky.
Děti ve hře často používají běžné předměty jako symboly něčeho jiného. Obyčejná kostka se může stát autem, telefonem nebo dortem. Tato symbolická hra je významným projevem rozvíjející se představivosti a současně podporuje rozvoj řeči, sociálních dovedností i schopnosti řešit problémy.
Psychologie v každodenním životě
Představivost využíváme mnohem častěji, než si uvědomujeme. Když plánujeme dovolenou, představujeme si budoucí průběh cesty. Při čtení knihy si vytváříme obrazy prostředí i jednotlivých postav. Při řešení problému hledáme různé možnosti a představujeme si jejich důsledky. Stejně pracují i děti. Prostřednictvím hry si zkoušejí různé životní situace, učí se spolupracovat, řešit konflikty a porozumět světu kolem sebe. Proto je hra jedním z nejdůležitějších prostředků učení v předškolním věku.
Slovníček pojmů
| Pojem | Význam |
|---|---|
| Představa | Vnitřní obraz osoby, předmětu nebo situace, který není právě vnímán. |
| Představivost | Psychický proces umožňující vytvářet a přetvářet představy. |
| Reproduktivní představivost | Vybavování dříve získaných představ. |
| Produktivní představivost | Vytváření nových představ kombinováním dosavadních zkušeností. |
| Fantazie | Schopnost vytvářet nové a neobvyklé představy. |
| Tvořivost (kreatviita) | Schopnost vytvářet nové, původní a současně smysluplné nápady nebo řešení. |
- Představivost je psychický proces umožňující vytvářet a přetvářet představy bez přímého působení podnětů na smyslové orgány.
- Rozlišujeme reproduktivní a produktivní představivost.
- Fantazie představuje důležitý předpoklad tvořivosti, ale není s ní totožná.
- Představivost podporuje učení, řešení problémů, plánování i sociální porozumění.
- V předškolním věku se intenzivně rozvíjí prostřednictvím hry, pohádek, výtvarných a dramatických činností.
- Pedagog může rozvoj představivosti podporovat otevřenými úkoly, které dětem umožňují hledat vlastní řešení.
- 1Co je představivost?
- 2Jaký je rozdíl mezi představou a představivostí?
- 3Jaký je rozdíl mezi reproduktivní a produktivní představivostí?
- 4Co je tvořivost?